《生機互動農法導論 Pfeiffer’s Introduction to Biodynamics》(含運)

此書介紹生機互動農法的歷史，紀錄菲佛博士多年來對於使用生機互動配方的實驗結果，讓讀者能瞭解其功效及對土地的影響，書中對於BD配方的說明，協助現代人理解從有機農業跨足到生機互動農法所需具備的基礎知識。

本書內容首度刊登在一九四Ｏ及五Ｏ年代的《生機互動》期刊，雖然從那之後還有許多關於這個農法的著作出現，但本書歷久彌新，它所提供的智慧和實務建議並不因歲月流逝而被淘汰，對生機互動農法的新進學習者和已經投入以此種方式進行耕種、園藝和土地管理的人們來說，都十分有參考價值。

全球人類共同面臨巨大的生態、社會和靈性上的挑戰，當今之世，我們更需要把生機互動的智慧傳揚出去，並在全世界實踐這個做法。

作者

艾倫法•菲佛 （Ehrenfried Pfeiffer, 1899-1961）

一八九九年誕生於德國慕尼黑，是一位人智學家、科學家、土壤科學家，以及生機互動農業的主要倡導者，也是魯道夫•施泰納（Rudolf Steiner）的學生。
生機互動農法從1924年開始發展，艾倫法•菲佛在其中擁有特殊地位。作為一位研究人員和指導者，他站在第一線，對BD農夫的實作需求保持著敏銳的覺察。出自靈性的洞察，他在自然科學裡走出了一條嶄新道路，他的一生見證了人類源自靈性動機所湧出並完成的偉大工作。

譯者簡介
陳脩平

三元生活實踐社創始股東與員工，熱愛思考、享受藝術、實踐終生學習，深受人智學靈性科學的廣博、深刻、人性與美麗而吸引，願意投身於打造一個生機互動並符合三元社會精神的學習型社群。

目錄

推薦序 文／希婭．瑪麗亞．卡森……..4
推薦序 文／張隆仁博士………8
魯道夫．施泰納對農業的貢獻……..21
生機互動農法配方……..57
問答集……..115
關於艾倫法．菲佛 文／赫伯特．科夫……..139
致謝……..184
參考資料……..185
延伸閱讀……..186

序／導讀

推薦序
文／希婭•瑪麗亞•卡森（Thea Maria Carlson）

我每一次重讀艾倫法•菲佛的文章，就會再一次被他清晰、踏實的意見所儆醒，他數十年前的著作，放在今日世界看來仍然發人深省。我與他之間最強烈的個人連結應該是我謙恭地追隨他的步伐，帶領著美國生機互動協會。他在一九三八時擔任這個協會創會理事長，那時他還不到三十九歲。

如同本書第一章所介紹的，菲佛與施泰納之間有非常密切的互動關係，而施泰納是第一位提出生機互動農法的人。在農業課程舉辦之前，菲佛參與了全世界第一次製作BD配方500的過程，包括埋牛角和數個月之後的挖掘出土。菲佛很顯然從一開始就與生機互動農法起了深刻的共鳴，他掌握到生機互動在實務和靈性層次的能量。

在施泰納的指導之下，菲佛展開紮實的科學研究，特別著重在實驗室工作，其目的就是要廣泛地試驗施泰納所提出的生機互動農法。當施泰納開始分享這個新的農業方法時，菲佛才剛完成大學教育。菲佛透過大量的科學研究，在物質的領域裡解釋生機互動的做法為何有效，特別是配方能夠加強土壤及植物的健康與活力等，這些在在令人們眼界大開。此書揭露菲佛早期實驗成果的第一手資料，讀者也會看到在農業課程之後，廣大的科學研究社群受到啟發，而菲佛密切地在其中工作，驗證生機互動農法的原則及實務效果。

除了投入科學研究以外，菲佛也著力於推廣生機互動農法給一般大眾，特別是園藝工作者、自耕農和商業化農業生產者。他把施泰納的期許銘記於心，施泰納說：「要盡可能讓生機互動配方施用在全世界越多的土地上。」菲佛是多產的作家，也是勤奮的講者，他發展出實用又方便的配方使用法，例如他的堆肥啟動劑（compost starter）以及噴灑的方式，這些工作促使生機互動農法在二十世紀的美國生根，寧靜但確實的變革持續地發生。本書內容首度刊登在一九四Ｏ及五Ｏ年代的《生機互動》期刊，雖然從那之後還有許多關於這個農法的著作出現，但本書歷久彌新，它所提供的智慧和實務建議並不因歲月流逝而被淘汰，對生機互動農法的新進學習者和已經投入以此種方式進行耕種、園藝和土地管理的人們來說，都十分有參考價值。

全球人類共同面臨巨大的生態、社會和靈性上的挑戰，當今之世，我們更需要把生機互動的智慧傳揚出去，並在全世界實踐這個做法。我在擔任美國生機互動協會理事長的這幾年之間，有機會接觸許多國家的生機互動農法的領導者，看到這個實務方法真的形成了一股全球運動，真是令人心激動。我很開心看到菲佛的著作也有華語譯本出現，我期待讀者們運用這些智慧去找到方法，開創出在地社群和全地球更健康的未來。

推薦序作者介紹
希婭．瑪麗亞．卡森（Thea Maria Carlson）
現任美國生機互動農法協會理事長，透過生機互動農法推動食物 系統的更新與活化。她是一位引導者、農夫、教育者與藝術家。 2011 年開始，希婭開始參與美國生機互動農法協會並發展多元 的課程與經營。